活动（一）数学《图形找家》

活动目的：

1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

2、能大胆、正确的表述几何图形特征和方位。

重点：1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

难点：2、能大胆、正确的表述几何图形特征和方位。

活动准备：

教具：不同形状、颜色、大小的几何图形若干，大图形排序板一张。

学具：幼儿操作卡片人手一套。

活动过程：

1、集体活动。

说一说自己拼图用了那些图形。这些图形有什么相同和不同的地方？

2、游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在一起。与同伴相互交流：你是怎么分的？

（1）观察表格，理解横向和纵向标记的含义。（难点）

提问：表格最上面一行有什么，表示什么意思？（要求幼儿除了能说出图形标记，还要说出大小标记，引导幼儿说说为什么三角形标记图里有两个方格，对着大三角形的那个格子表示什么意思，对着小三角形的格子表示什么意思，反复练习让幼儿看懂表格，为下面的归类做好铺垫）左边有什么标记？代表什么意思？

（2）教师示范将大的红色的圆形放在相应的格子里去。边放边说：大的红色的圆形在从下往上数第三行左边第一个。请幼儿说说为什么？

（3）请个别幼儿尝试选择部分图形按照三种特征进行定位，并说一说具体的位置。

3、幼儿用操作材料对图形进行归类。

4、组织幼儿交流，讲述特征和位置。

提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形？