活动目的：

1、认识“〉”和“〈”，理解符号的含义。

2、会比较10以内数字的大小。

重点：会比较10以内数字的大小。

难点：认识“〉”和“〈”，理解符号的含义，并会用符号比较10以内数字的大小。

活动准备：

    大数卡1~10，“〉”和“〈”的符号卡片，《幼儿画册》，笔。

活动过程：

    1、复习数字1~10，并用动作表示数量。

    教师依次出示10以内的数字，请幼儿说出是数字几，并用动作来表示。

2、认识“〉”和“〈”。

（1）出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小，提问：6和7中间可以放哪几种符号？教师示范把“〈”放在6和7的中间，告诉幼儿：这是小于号。引导幼儿观察小于号的特征，符号的尖尖对着小的数。学说：6小于7。

（2）练习：老师出示数字7和8，提问：哪个大？哪个小？中间应该放什么符号？怎么读？

（3）出示数卡6和5，提问：这是数字几和几？哪个数字大？哪个数字小？教师示范把“〉”放在6和5的中间，告诉幼儿：这是大于号。引导幼儿观察大于号的特征：嘴巴朝前的是大于号。学说：6大于5。

（4）分别出示数字1~10，让幼儿对数字比较大小。如出示3和5，让幼儿进行比较，说说3和5之间用“＜”还是用“＞”。

（5）请个别幼儿上来演示，并纠正错误。

3、游戏：找朋友。

老师出示数以及带大于或小于号的数卡，幼儿任意选择一张。游戏开始：一边唱《找朋友》，一边观察其他小朋友手中的数卡，当音乐结束后，立刻找一个朋友拉好手，把自己手中的数卡与对方的数卡组成一个正确的大于式或小于式。可反复进行。

4、幼儿学写符号“〉”和“〈”。

5、幼儿做相关练习。

（1）幼儿看画册，填写“〉”和“〈”，并读出来。

（2）相互检查，交流。