活动目的：

1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单双数。

2、复习巩固对1~10以内数的认识。

3、在操作活动中能边活动边讲述边操作。

重点、难点：理解单数和双数的意义，能区分10以内的单双数。

活动准备：

教具：贴绒圆形宝宝55个，贴绒数字1~10，格子图。

学具：1~10数字卡人手一套。1~10数字印章、印泥。幼儿操作材料。

活动过程：

1、集体活动。

（1）引导幼儿看绒板上排列的圆形宝宝（如图），每排有几个，并用相应的数字进行记录。

（2）为圆形宝宝排队，教师示范圆形宝宝如何两两排队（启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对变成两两一对，依次配完）。1~5数量由教师演示，其他各数由幼儿完成。

（3）观察圆形宝宝排的队列，认识单双数。两个两个配对后有一个单独的，表示这些物体数量的数叫单数。两个两个配对后没有单个剩下的，表示这些物体数量的数叫双数。

（4）结合圆形宝宝，让幼儿把单数和双数分别列出来，并说说为什么2个圆形宝宝、4个圆形宝宝……是双数；1个圆形宝宝、3个圆形宝宝……是单数。

（5）区分10以内单双数。教师任指1~10中某一数，引导幼儿观察是单数还是双数，说出判断的依据。

2、幼儿操作活动。

（1）游戏：看谁举的对又快。

幼儿将数字1~10卡片依次排好，教师发出举“单数”或“双数”的指令，幼儿迅速举出相应的数字卡，并用语言表述“几是单数”或“几是双数”。

教师举起数字，指明幼儿说说是单数还是双数。

（2）请幼儿完成操作材料上的练习。

3、活动评价。展示幼儿的操作材料请幼儿说说操作过程，对能正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。