活动目标

1、  学习描述并解答加法应用题，理解“一共”的含义。

2、能积极参与材料的收集与环境的布置活动，体验合作的愉快。

重点：会根据物品描述并解答应用题。

难点：理解“一共”的含义。

活动准备

收集各种物品的包装盒（如果奶盒、可乐瓶、牙膏盒、美美小吃店的各种点心），包装盒及点心上都标好价格。布置成超市场景。

活动过程

1、 认识物品及其价格。

（1）   出示包装盒，让幼儿说说这是什么？上面标有多少钱？（如：果奶2元、可乐3元、南瓜饼1元）

（2）   请幼儿给物品分类。

你们说说货架上的东西能一下子找到吗？为什么？有什么好办法?并让幼儿说出物品放在一起的理由。（如：食品放在他一起，日用品放在一起）

2、 开展超市购物活动，引导幼儿学习描述加法应用题。

（1）   教师提出购物要求：每个小朋友买两样东西，然后根据每种物品的价格，算算买两样东西一共用了多少钱？

（2）   鼓励幼儿在购物的时候边讲述边购买。（如：我买了1元钱的奶茶，买了2元钱的肉串，一共用了3元钱）

（3）   幼儿购物后与同伴交流自己的购物过程。

（4）   请个别幼儿讲述自己所购买的两种物品及价格，学习描述加法应用题的运算过程。（如：我买了1元钱的奶茶，买了2元钱的肉串，一共用了3元钱）教师提问你怎么知道一共用了3元钱？让幼儿学说因为1元钱和2元钱合起来是3元钱，所以买我买了1元钱的奶茶，买2元钱的肉串，一共要用3元钱。

（5）   幼儿再次购物，但要求幼儿这次买的东西与前一次买的东西不一样。

（6）   请每位幼儿描述自己购买的物品及价格。