1、 学习描述应用题，初步感知应用题的结构。

2、 能大胆讲述自己的运算过程，积极参与讨论活动。

重点：学习描述应用题，感知应用题的结构。

难点：能大胆描述应用题及其运算过程。

活动准备

1、 教具：兔子4只，鸭子3只、小鸟4只、飞机5架。

2、 幼儿操作材料《有趣的数学》第5页。

活动过程

一、集体活动。

1、 学习描述加法应用题，感知加法应用题的结构。

教师出题：

（1）河里有1只鸭子（边说边出示1只鸭子），又游来了2只（边说边出示2只鸭子），河里一共有几只鸭子呢？

引导幼儿算出得数并请个别幼儿说出自己运算过程。（如：1只鸭子和2只鸭子合起来是3只鸭子。或1+2=3）

（2）草地上有2只兔子（边说边出示2只兔子），又来了2只兔子（边说边出示2只兔子），草地上一共有几只兔子？（4只。方法同上）

（3）教师出示相应的图，让幼儿根据图上的内容描述相应的加法应用题。

2、学习描述减法应用题，感知减法应用题的结构。

教师出题：

（1）（出示5架飞机）飞机场有5架飞机，（边说边拿走2架飞机）飞走了架飞机，飞机场上还剩下几架飞机呢？

引导幼儿算出得数后说出自己的运算过程。（如：5架飞机飞走了2架，还剩3架。5可以分成2和3，去掉2还剩3。5-2=3）

（2）（出示4只鸟）书上有4只鸟，（边说边拿走3只鸟）飞走了3只鸟，树上还剩下几只鸟？（方法同上）

（3）教师出示相应的图，让幼儿根据图上的内容描述相应的减法应用题。

3、让幼儿根据实际生活创编加法、减法应用题。