活动目标：

1、学习按图讲述加法应用题，理解图中事物的数量关系。

2、会用较清楚的语言讲述操作过程。

重点：会按图讲述4以内的加法应用题，理解图中事物的数量关系。

难点：理解加法的含义，会按图列出加法算术题。

活动准备：

教具：草地背景图一张（3张3只小鸡）小鸡图片1只，数字及符号（1、2、3、4﹢、＝）若干个。

学具：

活动过程：

1、集体活动。

（1）出示背景图，幼儿按教师运用教具所进行的操作，学习加法应用题。

引导幼儿先看图，并用一句最简单的话把图上的事说清楚（草地上有3只小鸡）接着教师在图中摆放1只小鸡，请幼儿说出教师所进行的操作过程。（又走来了1只小鸡）请幼儿将刚才的两句话连起来说一说，再引导幼儿根据前面两句话的描述，想想第三句话该怎么说。（草地上一共有5只小鸡）

（2）引导幼儿学习根据实物图操作讲述并列出加法算式。

①请一名幼儿完整地讲述草地上发生的事情，并说出可用怎样的算式表示。（3﹢1﹦4）

②引导幼儿说说数字和符号表示的意思。（3表示3只小鸡，﹢1表示又来了1只小鸡，﹦4表示一共有4只小鸡）

1、  幼儿操作练习。

（1）出示幼儿用书第5页，让幼儿按书上的图讲述图的意思。如：树上有1只小鸟，又飞来了3只小鸟，书上一共有4只小鸟；荷叶上有2只青蛙，有跳来了2只青蛙，荷叶上一共有4只青蛙……

（2）幼儿根据图上的内容列出算式。

（3）幼儿根据算式说出算式中数字和符号的意思。并一起检查幼儿的练习是否有误。重点检查第二句的“又”和第三句的“一共”表述是否正确，加法算式记录是否合理。