活动目标：

1、根据事物的不同特征在分类的基础上学习6的组成，知道6分成两份有五种分法。

2、初步感知数的分合的有序性（如学习6的组成

将6分成1、5、2、4、3、3、4、2、5、1）。

3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

活动准备：

教具：1、小兔的图一张（让幼儿根据画面上6只兔的不同进行分类）

      2、房子形的记录单4张。（感知数分合的有序性）

学具：1、房子形的记录单每人一张、有分类标记的房子形记录单若干。

      2、幼儿练习册

活动过程：

一、以游戏的形式复习5以内的组成。

1、碰球。

师：嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，你的2球碰3球。

二、学习6的组成。

1、草地上来了一群小兔，看一共有几只小兔？可以用数字几来表示？（出示数字6的卡片）

2、有一天，兔妈妈对小兔子说：“孩子们，你们都长大了，不用跟着妈妈了，你们兄妹几个可以自己生活，妈妈给你们准备了两个房间，你们自己分吧。”可是小兔子一会儿想跟这个住在一起，一会儿又想跟那个在一起，没了主意。我们大（1）班的小朋友来帮帮它们吧！好不好？那你说说怎么分？（让小朋友说说准备怎样分，看看它们会按照什么样的标准来分，如果有小朋友观察到了这些羊的不同的特征就直接在这基础上引导孩子进一步观察后自己按照这种方法进行分类记录。）

3、幼儿尝试看图记录6的分法。

（1）注意，今天我们要根据这些兔的不同特征来帮他们分在两个房间里，所以我们先来找一找这些兔有哪些不同呢？（兔子的颜色不同、动态不同、大小不同、有的小兔头上戴了花有的没有、有的吃萝卜有的没吃）

（2）出示记录表。

看老师为你们准备了一张记录纸，在屋顶中需要记录一共有几只羊，然后我们看下面每一层都有两间房子，房间的前面都有标记图，看看都是什么标记？（让幼儿说出有颜色标记、有萝卜标记和没萝卜标记、走的小兔标记和跑的小兔标记、有花标记和没花标记、还有大小标记）在这两间房中就要写上数字，表示左边一间房住几只羊，右边一间房住几只羊。

那每一次我们都可以根据它的什么不同来把这6只羊分在两个房间里呢？请你用数字来记录你每一次的分法。

（3）请你说说你是按照兔的什么不同来分的，把6分成了几和几？（教师进行随机的记录）

（4）那我们一起来看看6有几种分法？（5种）一起把这五种分法来读一遍。

三、初步感知数的分合的有序性：

1、教师出示3张分合记录表。

让幼儿说说分合记录表是否完全一样。“你觉得哪种方法好，为什么？”

①  按顺序分的方法好：引导幼儿观察，发现“一个部分数逐次增加1，而另一个部分数逐次减少1，每次两个数和起来都是6，体验互补关系。

②  引导幼儿观察6的另一种分法：                  

有什么相同的地方，不同的地方？发现“一个数分出的两个数位置互换，总数不变，分出了一组可以推导出另一组。”

③第三组分合比较乱，很容易多些或漏掉。

2、幼儿按有序的分合表来认读6的分成。

四、幼儿练习：

师：6的组成我们已经学过了，那学的怎么样呢？老师要考考小朋友，现在请小朋友把桌子上的练习拿出来，完成下面的练习。

1、分铅笔,看一共有几支铅笔,几支在笔筒中,几支在外面.在分合式中填写数字2、分点子记录

3、看分合式填数字

五、游戏：《好朋友、手拉手》

请一个组6个小朋友站起来，边念儿歌，“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，6可以分成几和几。”边做动作，并说出6的组成。